การเขียนบันทึก (Journals)
การเขียนบันทึกเป็นการบันทึกประสบการณ์ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน ในบางครั้งการเขียนบันทึกอาจเน้นเฉพาะเด็กรายที่ต้องการศึกษาหรือเฉพาะศูนย์การเรียนหนึ่ง ๆ การเขียนบันทึกจะไม่เป็นทางการเท่ากับการสังเกตพฤติกรรมอย่างเป็นระบบในบันทึกประกอบด้วยเรื่องราวสั้น ๆ เกี่ยวกับเด็กในชั้นเรียน หรือการเรียนการสอนครูอาจบันทึกความรู้สึกหรือความคิดเห็นของตนลงในบันทึกได้ในขณะเดียวกัน
การเขียนบันทึกถือเป็นการเปิดโอกาสให้ครูได้มีโอกาสสะท้อนความคิด วิเคราะห์ (Reflect) เหตุการณ์ การกระทำต่าง ๆ ของตนเอง การเขียนบันทึกไม่จำเป็นต้องเขียนหรือบันทึกทุกวัน ครูอนุบาลเป็นจำนวนมากพบว่า การเขียนบันทึกมีประโยชน์ในการพยายามทำความเข้าใจ ทบทวนสะท้อนความคิดและวิเคราะห์การสอนของตน (Dhamborvorn, 1994; Clandinin, Davies, Hogan & Kennard, 1993;
D'Arcy , 1987; Dickerson, 1987) ในขณะเดียวกัน ข้อมูลจากการเขียน บันทึกอาจนำไปสู่การวิจัยแบบต่าง ๆ ได้ ตัวอย่างที่ 1 เป็นบันทึกที่เขียนขึ้นโดยครูอนุบาลท่านหนึ่งเกี่ยวกับเด็กในชั้นเรียนของตน ส่วนตัวอย่างที่ 2 เป็นส่วนหนึ่งของบันทึกที่ครูอนุบาลท่านหนึ่ง เขียนถึงเพื่อนครูด้วยกันเกี่ยวกับการเรียนการสอนในชั้นของตน
🖇️ ตัวอย่างที่ 1
8 มกราคม 2536
ในระหว่างกิจกรรมเสร็วันนี้ ฉันได้อ่านนิทานเรื่อง "ครอบครัวของฉัน" ให้ตังเมฟังที่มุมหนังสือ เมื่อนิทานจบลง ตังเมพูดขึ้นว่า "คุณครู พ่อตังเมหนีออกจากบ้าน พ่อตังเมเป็นคนไม่ดี" เมื่อฉันถามเหตุผลตังเมถึงการที่คุณพ่อหนีออกจากบ้าน ตังเมตอบว่า "พ่อไม่ชอบอยู่บ้านคุณครู พ่อเอาแต่สูบบุหรี่ แล้วก็ทะเลาะกับแม่"
ในตอนเลิกเรียน ฉันได้มีโอกาสคุยกับคุณแม่ของตังเม จึงได้ทราบว่าคุณ พ่อของตังเม พึ่งเสียชีวิตลงในระหว่างปิดภาคเรียน
🖇️ตัวอย่างที่ 2
16 กรกฎาคม 2538
วันนี้ฉันมีความรู้สึกดีที่ได้เป็นครูสอนเด็ก ๆ มีความสุข สิ่งที่ตั้งใจว่าจะสอน...อยากสอนก็ได้ทำ ที่สำคัญฉันคิดว่าไม่ได้เป็นความรู้สึกของฉันคนเดียว อย่าง น้อยปฏิกิริยาตอบโต้ของเด็กในขณะที่ฉันสอน ทำให้การเรียนการสอนเต็มไปด้วยบรรยากาศที่ดี วันนี้ฉันอยากให้เธอมาเห็นลูกศิษย์ของฉันตอนที่กำลังเขียนบันทึกจัง วันนี้เด็ก ๆ เริ่มสนใจเขียนบันทึกกันมาก โดยเฉพาะในช่วงบ่ายหลังจากที่ฟังนิทานเรื่อง "แม่ไก่วิเศษ" เด็ก ๆ ต่างคุยกันถึงเรื่องกระปุกออมสินของตัวเอง ฉันยังจำภาพตอนที่ต่างคนต่างแย่งกันบรรยายเรื่องกระปุกออมสิน จนฉันต้องบอกว่า "อยากให้เด็ก ๆ ลองวาดภาพ หรือจะเขียนเรื่องลงในสมุดบันทึกของตัวเองก็ได้" ความ วุ่นวายถึงหายไป จะมายุ่งอีกทีก็ตอนต้องคอยบอกคำตามที่เด็ก ๆ อยากเขียน กว่าจะเขียนกันครบทุกคนก็เสียเวลาพอสมควรทีเดียว และเนื่องจากเป็นกิจกรรมในช่วงบ่ายเลยทำให้ล่าช้า... ตอนฉันจะส่งเด็กไปเข้าเวรเย็น เด็ก ๆ ยังสนใจเขียนเรื่องของตัวเองลงในสมุดบันทึกอยู่เลย โดยเฉพาะเอี๊ยด (วีรวัฒน์) ที่พยายามเขียนสิ่งแปลก ๆเช่น "คนดีมีคุ้ม" แล้วถามฉันว่า "คน" สะกดอย่างไร มีตัวอะไร พอฉันบอกว่า มีตัว ค กับ น เอี๊ยดบอกว่า "แม่บอกว่า คอ โอะ นอ คน และสระโอะหายไปไหน"
📍ข้อดีของการเขียนบันทึก
1. การเขียนบันทึกช่วยให้ครูมีโอกาสสะท้อนความคิด และวิเคราะห์ (Reflect) การสอนของตนเองซึ่งจะส่งผลให้ครูตระหนักในหลักสูตรและการสอนของตน
2. การเขียนบันทึกช่วยให้ครูทราบและรับรู้เรื่องราวของเด็กเป็นรายบุคคลทำให้ครูเข้าใจเด็กที่ตนสอนมากขึ้น
3 . ครูทราบถึงรายละเอียดและเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนของตนเอง
สำหรับข้อจำกัดของการเขียนบันทึก คือ ครูต้องใช้เวลาพอสมควรในการจดบันทึกเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนของตน ซึ่งบางครั้งครูไม่มีเวลาในการจดบันทึก
ที่มา : นกเนตร ธรรมบวร. (2540) การประเมินผลพัฒนาการเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น